学习萨克斯前的准备：乐器选择篇

     学习萨克斯前我们要做些什么准备呢？首先是挑一支好的萨克斯，在国内可以买到的品牌非常多，据目前登记注册的品牌约有702个，注册的管乐器生产厂家（包括生产配件的厂家）有451家之多，据全世界之最，那么有那么多厂家在生产管乐器而且价格不一、品牌不一，这些管到底怎么挑选？

     据我目前了解，我们国家目前没有管乐器专用铜材，不管生产的管子外表是：镀金、镀银、镶拼色、黑镍、漆金还是麻金，外观怎么样，但这些萨克斯实质都在2000元以内。也就是说铜的材质不好，外观再怎么去电镀，再做得漂亮，但实质性的东西不好，也只能是“绣花枕头”了。顺便说一句“磷铜”是不适合拿来做萨克斯管的，声音薄、气阻大总体的音色表现像“婆娘吵架”这是中国人继“四大发明”后的新发明，由衷的佩服！不要相信所谓的名人签名的管子，在中国只有炒作没有名人。

     目前国内的大品牌几乎没有，谁的广告都说自己的好，广告一家比一家漂亮。结果做管体的材料无非都是普通的工业黄铜，YAMAHA用的也是及普通的68铜，因为是打了它的牌子价格就成了天价了。所以说YAMAHA的管子是完全没有性价比的东西，相比之下在同价位的情况下，台湾的吉普特还算是比较厚道的，在制造精度和音色上都超越了YAMAHA的乐器，但购买吉普特的萨克斯要注意不要购买5、6、7、8开头的系列管子，要买9系列的，10系列的产品。如果相信进口产品的朋友，你尽可能选择欧洲的品牌，不要选择亚洲的品牌，这些铜管木管的音色质量绝对是欧洲的好，而且价格也相对的比较厚道。

     如果选择国内的产品，价格范围由几百到上万都有，但有一个十不买的宗旨，1、不买中外合资的（河北金音除外）。2、洋名字的不买。3、出口转内销的不买。4、天津的不买。5、真实价格低于1500元的不买。6、高于1800元的不买。7、铜皮过薄的不买。8、所谓的磷铜管不买。9、名人版的不买。10、乐器展的产品不买。

     在买管的时候问清营业员，管子的材料特性，是共振型、半共振型、还是不共振型的？

共振型的管子好吹，一吹就响初学比较实用，它的音色一般都属于流行音色，偏薄而亮。

半共振的管子要点技巧，音色比较含蓄，不会过分张扬，吹奏古典的作品比较适宜，学生考级建议用这一类的管子。

不共振型的管子，要有比较好一点的嘴型气息基础。根据管体合金材料的不同，可以做出不同的音色，有流行＋爵士音色，有纯爵士音色，有古典＋流行音色的，有纯古典音色的，还有酒吧音色专用管。分类很较细，也非常专业。

    在哨嘴的选择上，国内市场上见到的大多是5B的哨嘴，配上2.5号的哨片非常好用，没有必要再去特别的选择，国产的哨嘴的价格也就是50元左右了（水平也在这个价格）。国产的金属哨嘴不要去买，那可以直截了当的说“不是个玩意”

    

     萨克斯是被大众所非常欢迎的一种现代乐器，她具有入门容易、音乐语言表达贴切、容易携带等诸多的优点，因此社会上学习萨克斯演奏的人们在不断的增加，是继钢琴热之后的第二热潮，走遍全国的和谐社区几乎都可以看见萨克斯管的身影，一个在文革期间和吉它一起被打倒的“黄色”乐器，就这样“有声有影”的走进了千家万户。

     萨克斯是一种宽簧片属木管类乐器，音域宽广、表现手法极其丰富，她可以淋漓尽致的表现出音乐的内涵和抒发演奏者的情感，相对演奏手法容易掌握，这是她能被大众广泛接受和被文革所打倒的直接原因。

     随着萨克斯管的普及购买和普及的人也越来越多，但在购买以后人们很快就发现了问题，虽然萨克斯管很容易把1 2 3 4 5 6 7 吹奏出来，但要把她应有的韵味表达出来，却也没有想像中的那么容易，因此社会上也诞生了一批以“教授”萨克斯管为生的老师，他们沿用了单簧管的吹奏法来教授萨克斯管，至于这种教学方法的合理性，已经在近五、六年来被实际证实：“缺乏合理性，演奏出来不是萨克斯管应有的声音”

     如果说萨克斯管用可以单簧管的语言方法来表达方法来表达音乐语言的话，那为什么还要去发明和改良萨克斯管呢？这显然说明萨克斯就是萨克斯单簧管就是单簧管，在乐团的配器中也可以明显的看到萨克斯管和其它乐器的方便，比如在交响乐团中就没有萨克斯的身影，为什么？因为萨克斯是现代的宽簧“类木管”乐器，她没有绝对的音准，所以萨克斯管是“没有资格进入古典音乐殿堂的乐器”至于有人用萨克斯管来演奏古典音乐，那纯粹是他个人爱好的问题。

     有一位因为编写了萨克斯考级教材而出名的单簧管演奏员，熟悉他的人都知道，他自己都无法完整的吹奏和教好他自己的学生，我们在这里先不去说我们的教育体制，但至少也又从另外一个方面再次证实了萨克斯管更适合用于流行音乐的演奏事实。

     那么怎么才能快速的掌握现代流行萨克斯风的演奏呢？在我自己学习和演奏萨克斯管的过程中，经过反复推敲实践和改良，将逐步发表和有志于萨克斯深度学习演奏的朋友互相探讨和交流。

     作为抛砖引玉，我今天先谈谈：我们学习萨克斯管，应该先学习什么？这个问题似乎有很多的萨克斯爱好者都会异口同声的说“当然是1 2 3 4 5 6 7和长音啦！”

     但我就提出不同的观念，我认为萨克斯管的学习，第一节课就要把音色学习好并加以稳固，这也就是嘴型、气息、音色，萨克斯基础学习的三大基本要素。

     大家设想如果学某乐器，连基本的音色都把握不了，就算手指灵活能弄出几首曲子，没有音色支持、没有气息的配合、没有基本的技巧。我们只能认为充其量是把乐器弄响罢了！任何乐器、任何音乐，我们在演绎的过程中都特别讲究“内涵”两个字，如果离开了这两个字，那就不能被称谓是音乐！

                                     

    上海海派音乐工作室奥运主题词曲征收工作到今天为止全部结束。

       我们开展征集奥运主题词曲工作以来，一共收到了来自社会各界的来稿和录音作品4312件，通过反复的评选，可以录用的作品一共只有五件。为什么会有这样结果呢？我给投稿而没有入选的朋友做一个解答：

      从三月初开始征稿起，就有好多专业和非专业的音乐工作者来进行投稿，有的词曲作家，我们还见了面。首先在这里肯定广大词曲作者的拳拳爱国之心和创作热情。但还是针对可以录用的作品那么少给你们一个关键的解释。

      好多朋友写作品之前，没有好好的去了解，什么是奥林匹克？他们错误的认为奥林匹克就是一场单纯的国际运动会，各国运动健儿集会在一起，大家比肌肉谁的硬，头脑谁的简单！金牌谁的多！于是可以说百分之99.9的作品是“伟大的祖国啊！北京啊！我们的健儿一定要得金牌”有的甚至于已经写到了“五星红旗冉冉升起，我们的健儿已经登上了领奖台留着泪领奖了”

      大家的主观意愿是好的，都希望我们国家昌盛起来，为奥运加油！但我今天还是在这里严肃的批评你们这些词曲作者。你们的知识太贫乏，我甚者于怀疑你们有没有读完六年的义务制教育？难道你们水平和思维就停留在文化大革命空喊口号的水准上？你们的肚子里面有一点实质的东西吗？今天我在这里对你们开炮是希望你们引起重视，你们作为社会各界的音乐领航者，你们连起码的奥林匹克精神是什么都不知道！我为你们感到惭愧！好在如今的互联网非常发达要查什么资料都行，希望你们认真的去查一下什么是奥林匹克精神，好好的为自己补上一课！也希望你们从此改掉这“假、大、空”的毛病。

      另外，奥运五环象征着五大洲的团结以及全世界运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上相见，奥运会的比赛精神是公平、公正的竞赛精神。我们要使奥运会超越一切意识形态，无论是中国、日本、美国，还是法国，所有人都能像奥运五环一样，大家开心地在一起享受盛事，增进彼此了解。如果现场出现各种各样的横幅一定会破坏这样的氛围，所以国际奥委会几十年来一直坚持制定这项规则。

   

   至今我已经学了37节课了，开始在学不同的风格把握和萨克斯管音乐语言技法。我会把我新学到的东西经过整理在以后的萨克斯管普及视频教学中提供给我的朋友们共享。

音乐教育是道德教育的有力手段。作为德育重要组成部分的音乐教育，它的根本目标是培养全面发展的人，对学生的知情意等诸方面产生重要的影响，从德育方面来讲，其作用主要表现在以下几个方面。
　　
　　一、音乐教育能够培养高尚的道德情操，提高审美能力
　　
　　情操是指高尚的情感体验。音乐以美的音色、节奏、和声、旋律构成美的形象，所以能振奋人的精神，提高人的审美情趣。它发之于心，因此也能动之于心。“凡音之起，由人心生也，人心之动，物使之然也。”〔《乐记·乐本篇(一)》〕说的就是这个道理。音乐正是通过美的音响、美的形象、美的情感引起共鸣、美化心灵，使人身心愉悦，它以曲动人，以情感人，其感染力是巨大的。
　　
　　音乐这种最具情感的艺术，在培养学生高尚情操方面起着其他学科不可替代的作用。不知何时起，有许多的学者、作曲家把一些标准的行为规范，理想的道德行为编成了童谣、谱成了歌曲让孩子和学生们传唱，使他们在娱乐中得到潜移默化的教育。
　　
　　不健康的音乐能使人低沉消极，黄色歌曲、低级下流的音乐能使人走上犯罪的道路；而那些充满浓郁时代气息的优秀音乐作品，则给人以振奋、鼓舞和鞭策。
　　
　　二、音乐教育能够引导学生健康的道德行为，建立良好的人际关系
　　
　　人的身心由人的生命有机体和情绪、个性、性格等心理因素构成，即是指人的身体和心理，那么什么是人的健康的道德行为呢?我认为，除了智力正常、意志坚强，人格统一，人际关系和谐以外，最普遍、最鲜明的标志是人的情绪稳定和有愉快的心境，所表现出来的言行、举止、思想、意图是符合社会道德，符合法律、法规的行为即是健康的道德行为。
　　
　　音乐作为强调情感性的艺术，它感动的是人的心灵，这种感动是能够与人分享的，可以消除不同种族、不同文化背景的人之间的隔阂，促进良好人际关系的建立。托尔斯泰认为：“人们用语言相互传达自己的思想，而人们用艺术互相传达自己的感情。”可以说，一定的艺术形象就是某种特定情感的化身，它点燃人们内心情感的火种，产生强烈的情感共鸣。学生通过学习不同时代、不同文化背景的音乐作品，其不仅对自身，而且对他人开始理解和关注，为他人的幸福而欢欣鼓舞，为他人的灾难痛苦扼腕叹息。当学生醉心于古代或他国的音乐文化中时，就会与之产生跨时空的精神共鸣，发现人类更多的共同话题；在教会学生认识生活、感受生活的同时，音乐教育还可以帮助学生更好地适应社会。在音乐表演特别是集体表演中，不仅可以让学生体会到合作的乐趣，还可以让学生领悟到克制自己的表演欲望而服从集体的必要性。在多声部音乐表演中，学生担任的声部在织体中所处的地位在不断的变化，一会儿是主旋律，一会儿是低音声部，恰似人的社会角色频繁转换，一会儿是主角，一会儿是配角，可以帮助学生洞察自己在社会中的地位，对自己进行比较客观的评价，避免过分的好高骛远和自卑心理。较准确地对自己的人生进行定位，能正确面对人生的荣辱成败。
　　
　　三、音乐教育能够帮助学生选择正确的道德价值取向，形成理想人格
　　
　　音乐比其它艺术形式更能打动人心，一切优秀的音乐作品都是作者心灵的独白、真情的涌现，它对心灵的影响远远超过人类一切美丽激昂的语言。古希腊人把音乐称为“灵魂的体操”，强调了理想人格的形成有赖于音乐学习，从心理学的角度来说，人格的形成与精神的升华是分不开的。
　　
　　艺术作品具有提升人格的特殊力量。音乐尤其如此。一方面，音乐欣赏的过程是一个自我心理投射的过程，这种心理投射比其他艺术更为集中；另一方面，音乐活动的本质是对音乐艺术“美”的欣赏与追求，这种艺术“美”就是用人为形式特意创造出来的一种使生命得以升华的境界。音乐是最典型的表现艺术，是主情的艺术，一部音乐作品就是一个活生生的人的感情世界。黑格尔说：“音乐是透过人心灵与主体合而为一最情感的艺术”。“音乐的基本任务在于反映出最内在的自我。”
　　
　　四、音乐教育能够帮助学生实现正确的道德理想，激发创新意识
　　
　　创新是人和社会进步发展的不

　在上海人看来，除了鬼子，全中国别的地方人都是乡下人，以致上海人的口碑不怎么好。但据居沪较久的外地朋友讲，最近几年上海人对待外地人的态度好多了（至少从表面上看是这样，也许心里照样用上海话骂你呢！），原因之一除了市政府的努力（很多地方都有官方的讲普通话的宣传，这可不是针对外地人的），更主要的是经济的发展和金钱的力量。很明显的事实是上海目前的实业家、企业及白领阶层中外地人占的比例越来越高，上海本地人反而很多从事的是底层的职业（这点与北京一样），谁有钱谁是大爷，这种转变对上海人来讲一点也不困难，即使心理上也有点别扭。

　　上海人的势利往好里说是经济观念重，务实。没利的事情上海人是不会去做的，也不会象北京人那样表面上还打着热情的幌子。你不能说这样做有什么不好，只可惜上海人的利益取向有时候展现的并不全是正面效益。斤斤计较，好吃懒做（只在自己家里勤快），不思进取，狗眼看人，有时候真会人让你觉得他们下作。其实，嫌贫爱富是人的本性，但表现太过也不是好事。

　　给刚来上海的外地人一个忠告，不要理会某些上海人的歧视性的行为和言语，这本来就是上海人的一大恶习，你再和他们一般见识岂不是和他们一样了嘛。我的经验是在上海不管到哪里，不管对方跟不跟你讲上海话，都一律用普通话对，直视对方的眼睛。我还怕了你们不成！

　　相对于上海人的精明，北京人可能就相对傻得多，就象阿牛说的，上海人认为北京人“憨”。不是北京人不爱钱，只是没把钱放在考虑问题的第一位。

　　　　在北京人看来，快乐与否完全是一种感觉，我可以花很多钱去吃一个你认为不好的馆子，千金难买我乐意！不同的消费和娱乐行为带给人的快乐是不能用花了多少钱来衡量的，他们认为有价值的事情会投入时间和金钱来做，即使投入和产出不相称也没关系。在北京，绝对不能以穿着来判断一个人的经济状况乃至社会地位 。

　　当然，这种思维方式也有其负面的影响，包括北京人凡事都要辩个理，喜欢形而上学的东西，看不惯的事情就要撂挑子：“爷还不伺候你的呢！”

         X君前几天因工作过于疲劳住院，手机响了（由于工作性质他的手机被要求24开机），“喂～某老师吗？你今天有空辅导一下我的孩子吗？10月份要考级了！”x君“不好意思，我病了，在医院打点滴呢？等我下星期出院再抽时间辅导您的孩子好吗？”“啊～！你要下星期才能出院啊？那我的孩子怎么办啊？”X君有点来气“请问小朋友家长？我是搞社会普及工作的，我拿的是乐团的工资，并不收取社会各界的一分钱，暑假期间我一天要免费义务辅导9到11个孩子，我累倒了，我不要求你们来一句问候我的话，我反问你们还有做人基本的良心吗？”

       更有甚者一天换了几个电话号码打电话给X君，试探着X君住院的真实性，有没有偷懒避开他？

        X君住院五天接了不下二三十了电话，除了少数几个家长说：老师身体要紧，要去看望X君的话。其它的家长的语气几乎都是在责难的。X君这次受到了灵魂深处的振荡。下星期二要出院了，我们拭目看看X君这次经受住院电话洗礼后的转变。

         全中国最“高素质”的上海人！让人说你们什么好呢？